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带你深度解析专硕与学硕的密码,报考不慌

时间:2021.08.04 16:35:00

专业学位研究生教育

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。自1990年开始设置和试办专业学位教育以来,经过30年的努力和建设,我国专业学位研究生教育取得了显著成绩,专业学位类别不断丰富,培养规模不断扩大,2020年专业学位研究生教育招生规模已超过研究生招生总量的一半。

随着专业学位研究生教育不断发展,研考生在选择报考方向难免陷入纠结。对此,记者对专业学位研究生的各个专业类别展开介绍,分析专业学位研究生的培养方式和发展前景,为研考生提供参考和帮助。

专业学位硕士是什么?

专业学位,是相对于学术型学位而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

专业学位与学术型学位处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员。而专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规、高水平训练的高层次人才。

专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

专业学位硕士类别和专业领域有哪些?

随着我国经济社会发展和产业转型升级,行业企业对高层次应用型人才的需求更加旺盛,专业学位研究生教育发展备受社会关注。为方便社会各界了解高校专业学位发展情况、学生报考、用人部门查询,2021年1月国务院学位委员会办公室公布各专业学位类别领域设置情况。

此次专业学位类别领域设置主要分为两种情况,一种是类别下设详细的领域,另一种是不分设领域。不分设领域的专业学位类别中,有的在招生、培养中依习惯也采用类似领域的办法,以凸显人才培养特色,但并未统一公布过领域,如中医下设中医内科学、中医外科学等;有的按招生对象区分,但在人才培养目标上是一致的,并不属于领域设置范畴,如法律的法律(法学)和法律(非法学)。

北京理工大学研招办主任薛伟介绍,此次学位办对专业学位类别领域的设置,对高校研究生招生,研究领域和研究方向更加明确,原来在不同学院同一领域招生时还要加备注。此外,专业学位类别领域的设置,也为学生的求职提供依据。往届学生在毕业后,因为专业写的是大类,所以会出现不符合求职单位要求的情况。

从我国研究生教育发展的现实出发,专业学位研究生教育的体制、机制不断完善健全,专业学位研究生教育,未来也会迎来快速发展的新阶段。

专业学位硕士与学术型学位硕士有何区别?

专业学位硕士(以下简称“专硕”)与学术型学位硕士(以下简称“学硕”)在培养方面有所区别:

一是培养目标不同。

专硕是培养在某专业(或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。学硕主要是培养学术研究人才。简而言之,专硕偏向实践,学硕偏向学术。

二是培养方式不同。

专硕课程设置以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究。在具体学习过程中,要求有为期至少半年(应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年)的实践环节。而学硕的课程设置侧重于加强基础理论的学习,重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。

三是培养年限不同。

培养年限就是学制。具体表现为,专硕学制一般为2至3年,学硕学制一般为3年。不同的院校学制会有所差异,具体情况以招考院校当年政策为准。

四是导师制度不同。

根据教育部相关文件精神,专硕实行双导师制度,既有校内导师,也有校外(业界)导师。校内导师负责学术理论知识指导,校外(业界)导师负责学生校外实践指导。而学硕则是单导师制度,只有校内导师对其进行全程指导。

五是毕业论文要求不同。学硕毕业论文要求学术性和创新性,一般为学术论文。专硕毕业论文形式多元,并强调论文的应用性,调研报告、案例分析等都可作为毕业论文的题材形式。

专硕与学硕在考试方面也有区别:

一是不同。

专硕考研较学硕考研难度略低。以公共课外语考试为例,专硕外语科目多考英语二,学硕外语科目考英语一。英语二的考试相较于英语一难度略低。

二是调剂要求不同。

在初试成绩公布后,学硕和专硕在调剂方面也有不同要求。学硕研考生可以调剂到专硕,但专硕研考生不能调剂到学硕。研考生可登录中国研究生招生信息网参考目标院校往年的调剂要求。

专硕与学硕在学费和奖学金设置方面会有所区别。

一些院校不向专硕学生提供宿舍。

因此,除了考虑培养方式和目标,研考生报考时也要综合考虑读研的经济成本,根据自身条件做出合理选择。

研考生在报考研究生时选择学硕还是专硕,要根据自身发展目标进行权衡比较。

如果研考生未来想要在学术方面继续深造,可考虑选择学硕。因为学硕生可以硕博连读,但专硕生想要读博,不能直接申请读博,必须要考试。如果研考生毕业后计划直接参加工作,注重实践培养的专硕比学硕更有优势。

专业学位教育有哪些学习方式?

专业学位教育的学习方式按非全日制和全日制攻读种类区分:非全日制攻读专业学位以业余时间学习为主,利用周末、节假日上课或集中授课的方式,进行不脱产或半脱产学习,学习时间一般为2至4年;全日制攻读专业学位的人员进行全脱产学习,学习时间一般为2年,同时必须不少于半年的实践教学,应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。

专业学位硕士毕业后发展前景如何?

专业学位硕士教育以实际应用为导向,其教育培养具有职业性、复合性和应用性,从全日制硕士研究生的就业趋势来看,大量的专业学位硕士毕业生毕业后是走向社会实践应用。

中国传媒大学电视学院2020届新闻与传播专业毕业生李雨青介绍,在本科毕业后,选择读新闻与传播专业硕士深造的原因,一方面是因为专硕的教学内容更偏向实践,实践性的内容涉及更多,另一方面专硕学制只有2年时间,读完硕士后可以尽快工作。

“专硕日常课程总体较偏向实践性,但也有涉及一些较基础的学术性课程。读硕期间,学校要求学生去媒体进行实习,而在媒体实习和实践的过程,让我为现在的工作积累了很多的经验。”李雨青说。

除就业外,也有不少专业学位硕士在就读期间,发现对于学术的兴趣与热爱,转而通过备战博士研究生考试,继续进行深造。